Europäische Räume unter der Lupe

Unsere Vorbereitung auf das Referat in Geographie


1. Wir bilden Arbeitsgruppen

Zuerst teilte sich unsere Klasse (21 Schülerinnen) in 7 Gruppen zu je 3 Personen auf, die dann das Referat zusammen ausarbeiten sollten.




2. Das Thema „Europäische Räume unter der Lupe“

Da wir gerade das Thema Europa bei Frau Biechele in Geographie besprechen, sollten wir uns ein Land aus Europa aussuchen und es unter einem bestimmten Gesichtspunkt, wie z.B. Topographie, Politik, Wirtschaft und Bevölkerung betrachten. Eine Gruppe hat sich z.B. das Land Italien mit dem Schwerpunkt „Naturraum“ ausgesucht. Eine andere nahm die Türkei unter dem Gesichtspunkt „Kultur und Religion“ als Thema. So entstanden Referate über viele unterschiedliche Länder.




3. Das Besorgen der Informationen

Natürlich braucht man für ein Referat verschiedene Informationen, die sich die Gruppen auf unterschiedlichste Art und Weise besorgt haben. Die meisten Informationen holten wir uns aus dem Internet. Im Unterrichtsfach „Natur und Technik“ (Informatik) half uns dabei Herr Roth bei der Suche. Zusätzliches Material besorgten wir uns aus Reisekatalogen vom Reisebüro oder aus dem Atlas. Manche Gruppen hatten sich auch aus unserer Schulbibliothek Bücher mit Wissenswertem zu ihren Ländern ausgeliehen. Dadurch hatten wir zahlreiche Informationen, die wir nun noch auswerten mussten.


4. Das Auswerten der Materialien

Jede Schülerin suchte sich nun aus dem vorhandenen Material ihrer Gruppe ein Gebiet aus, welches sie zu ihrem „Spezialgebiet“ machte. Darüber schrieb sie einen kurzen Text. Im Anschluss daran wurden die Schriftstücke der einzelnen Gruppenmitglieder zu einem Referat zusammengefasst. Jede Schülerin der Gruppe studierte dann das fertig gestellte Referat ein.
 

Die Präsentation

1. Raumwahl

Am ersten Mittwoch nach den Herbstferien war es dann soweit. Die drei Gruppen „Zypern – eine geteilte Insel“, „Rentiere und Elche in Lappland“ und „Italien - Naturraum“ mussten ihr Referat halten. Da unser Klassenzimmer im Internat ist und wir nicht genug Platz hatten, um die drei Plakate an die Wand zu hängen und uns vor sie zu setzten, wählten wir den Meditationsraum im Internat als „Museum“.


2. „Die Museumsführung“

Anschließend bildeten wir neue Gruppen. Aus jeder Arbeitsgruppe ging ein Mädchen in eine der „Museumsführungsgruppen“ A, B oder C. Dann gingen wir in unseren Siebenergruppen von Plakat zu Plakat. In jeder der Museumsführungsgruppen war eine Schülerin, die an dem entsprechenden Plakat mitgewirkt hatte. Diese stellte dann jeweils dem Rest der Museumsführungsgruppe ihr Thema vor. Am Ende musste jede Schülerin ein Arbeitsblatt ausfüllen, das jede Gruppe über ihr Thema zusammengestellt hatte. In der darauf folgenden Wochen waren noch die Gruppen „Island – ein Land aus Feuer und Eis“, „Türkei – ein Einblick in die Kultur“, Griechenland - Die Götter“ und „Reise durch Italien“ an der Reihe.




Uns hat diese Art des Unterrichts sehr viel Spaß bemacht, da wir viel Neues und Interessantes erfahren haben.


Joanna Delicaris, Katharina Lang, Vanessa Solleder, G7d